el Autismo
y su espectro
Sobre Mira`m
El autismo
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Método Mira`m
Objetivo, facilitar la integración:
La primera fase o ingreso en la fundación consiste en analizar, interpretar y modular las necesidades de cada persona en función de su familia, para realizar un plan terapéutico individualizado con el objetivo prioritario de establecer un código de comunicación que mejore la conducta y facilite la integración de la persona en el entorno cotidiano y familiar.
Trabajamos al detalle el desarrollo de la socialización, la interacción, la comunicación, la autonomía y la adaptación a las diferentes situaciones sociales, dificultades todas ellas fundamentales dentro del espectro del autismo.
Herramientas, los sistemas de comunicación:
En Fundació Mira´m hacemos uso de sistemas aumentativos de comunicación (PECs, con fofografías, pictogramas o palabra escrita, y gestos naturales de Benson Schaeffer), siempre fomentando el lenguaje y la comunicación. Además nos basamos en la organización del espacio y el tiempo con el uso de sistemas visuales. Los apoyos visuales son una vía de comunicación de gran valor ya que la información presentada por ruta visual y de manera secuenciada es más fácil de comprender que aquélla presentada de manera auditiva y temporal. Estos apoyos se presentan en panel de anticipación, historias sociales, en paneles de petición…, de forma que con el primero ayudamos a aumentar la comprensión de su entorno y con el segundo fomentamos la expresión con respecto a preferencias y/o deseos. Hay que puntualizar y tener muy presente que los sistemas visuales tienen que adaptarse a las necesidades e idiosincrasia de la persona y el entorno natural; es decir, es una cuestión de equilibrio, demasiadas ayudas visuales o ayudas visuales que estén por debajo o encima del nivel de la persona pueden perder todo su gran valor comunicativo.
Final, la generalización:
El trabajo directo de asesoramiento en los entornos naturales (familias y colegio) pretende generalizar los aprendizajes realizados por la personas con TEA, en un ambiente organizado a otros menos organizados. Coordinándonos con todos los adultos de referencia para utilizar los mismos apoyos y las mismas estrategias educativas.
Estrategias tolerantes:
Los problemas de conducta son tratados como problemas de comunicación, se analiza la función comunicativa de aquellas conductas desadaptadas para poder decidir que conducta comunicativa adecuada necesita aprender para sustituir la inadecuada por otra socialmente aceptable.
Nos basamos en el aprendizaje sin error, moldeamiento físico, inducción verbal, priorizamos los objetivos que sean funcionales para la persona y su familia, respetando el ritmo de cada persona y su familia en particular.
Colaboradores
Promovemos
